生命是一次美好的旅程，或為人師，或為人母，不同的角色，同樣的責任心，她們為自己負責，為學生負責，為孩子負責，堅持不懈的步伐，如同一棵不會停止生長的樹，每時每刻都張開雙臂，迎接每一段旅程，每種角色帶來的感悟，不斷地擁抱自己的成長！

襄陽市三十八中幸福校園讀書體會系列報道：

張珊珊：
換位思考，將心比心，制定計劃，堅持到底
——七、八章讀后感

　　轉眼間，書已進入尾聲，而我，已從迷惘走向清晰。
作為家長，同時也作為老師，讀到這里才真正明白什么才是換位思考？
“表揚孩子的智力會打擊他們的積極性，從而影響他們的表現。
贊美孩子的智力或才能能給他們激勵。最好教會孩子學會熱愛挑戰，從錯誤中汲取教訓，享受努力的過程，并不斷學習。”
無論是孩子還是學生，多數時候，我常常會說，你很棒，你真的很有潛力，你一定可以……. 自以為他們聽到這樣的話會觸動，會改變。可每每說過，可能近期會有一定的效果，時間久了，亦復如是，我也就漸漸淡忘了，他的改變仿佛也成了曇花一現。
當他們失敗時，我只是給他們一種虛假安慰，或者幫助他們一味回避，而我并沒有給予他誠實而有建設意義的反饋。
伊麗莎白很喜歡體操，并努力訓練，在一次比賽中她全力發揮，表現優異，但沒能贏得獎勵。父母應該說什么呢？
更好的說法：“我明白你的感受，你的期望很高，也確實發揮出了自己的最好表現，但沒能贏，這很讓人沮喪，不過你要知道，你的努力還不夠。很多女孩子練習體操時間比你長，訓練也比你刻苦。如果你真的希望獲勝，就要更加努力爭取”。告訴孩子如果只是為了樂趣，不必在意名次；如果想贏得比賽，就要更加努力。
我可以仿照上面這段話，對他們表現不好讓我失望時，提出建設性的意見。
能夠提出這樣的意見，自已就必須明白孩子是哪里出了問題，并且要告訴他并讓他學會熱愛挑戰，從錯誤中汲取教訓，享受努力進取的過程，這樣才能夠付出得到回報。無形中也加大了老師與家長的壓力，因為我們得真正用心去體會他們的內心。
而進取心又是多么地難能可貴啊。
成績平平不就可以了？其實，當你明白自已成績平平的時候，就是第一步，難道就不想讓成績再上一層樓？沒有人會這么想。面對這道題、這門課或者這份工作，想一想你的困惑或者必須面對的困難是什么，然后制定具體的實施計劃。比如：我去請教同學、我該從不清楚的內容開始復習或者我要讀相關教育的書，拓展視野，充實自已等等。仔細考慮好細節是第二步。如果你的具體計劃更加具象，成功率當然會提高。第三步，自然是實施計劃階段了。
換種方式，引導溝通，挫折面前，坦然面對，冷靜思考，制定計劃，具體實施，發現樂趣。

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