生命是一次美好的旅程，或為人師，或為人母，不同的角色，同樣的責任心，她們為自己負責，為學生負責，為孩子負責，堅持不懈的步伐，如同一棵不會停止生長的樹，每時每刻都張開雙臂，迎接每一段旅程，每種角色帶來的感悟，不斷地擁抱自己的成長！

襄陽市三十八中幸福校園讀書體會系列報道：

韓艷濤：如何用成長思維表揚孩子表揚學生？

　　我們和大多數家長認為，通過表揚孩子們的頭腦和才華，他們能給予孩子持久的自信—就像送給他們禮物一樣。這并不奏效，事實上，這么做會適得其反。一旦孩子遇到難題或事情出了差錯，這種做法會讓他們懷疑自己的能力。如果家長想幫助孩子，他們最好教會孩子學會熱愛挑戰，從錯誤中汲取教訓，享受努力的過程，并且不斷學習。只有這樣，孩子才不會成為表揚的奴隸。他們一生都會不斷樹立和維持自己的自信。

　　事實上當孩子取得進步或成績時，我們應當引導孩子、學生關注重視自己取得進步成績的過程、方法和努力。比如：“你的進步和成績表明你認真復習和準備了考試，證明你的努力沒有白費，希望你繼續努力，取得更佳成績”

　　“你嘗試了各種方法最后解決了這道題，我很欣賞你這種做法，你想出了不同思路，最后解決了這道題，我喜歡你勇于探索、敢于挑戰的精神。

　　伊麗莎白的故事給我的啟示。

　　擅長體操的伊麗莎白在體操比賽中失敗了，她很沮喪，如果你是她的父母，你會跟她說：

　　1告訴她她是最棒的 （虛假安慰，孩子不能恢復提高）

　　2告訴她有條彩帶非他莫屬 （那有一個孩子就不該得彩帶，轉嫁責任）

　　3安慰她說其實這不算什么 （貶低孩子做不好的事情，消磨斗志）

　　4告訴她她有這個實力，下次一定能勝 （ 自欺其人，這次沒贏，下次一定贏嗎？）

　　5跟她說她根本贏不了

　　如果是我，我會說1，3，4來安慰孩子。而成長思維的父母就會選5.。伊麗莎白的爸爸就和她說“我知道你很想贏，對自己期望很高，但是你輸了，這是很沮喪。你想一下，你付出的努力有別人多嗎？你訓練的時間有別人長么？你有別人刻苦嗎？如果你想贏，你還要跟刻苦，更努力”伊麗莎白把父親的話銘記在心，她比以前更刻苦更努力的訓練，結果在第二次比賽中，她贏得了所有彩帶。她的父親不僅告訴她事實，還教會她從失敗中汲取教訓。

　　優秀教師注重智力的開發，才能的培養，注重學習的過程；優秀老師的高標準是針對全體學生，而不是個別尖子生；優秀教師教給學生的真諦是讓學生愛上學習，最終學會自學和思考，并且努力掌握基礎知識。