很早以前當我第一次接觸周宏的賞識教育時，我為之雀躍了很久，并時刻告誡自己要善于抓住孩子的閃光點及時給與表揚，尤其對那些一瞬即逝的優點更要大張旗鼓地表揚。因此在教育孩子時我也的確按這個思路在進行：“你真聰明！”“你今天太聽話了，這麼快就把作業完成了，你真棒！”“今天你幫媽媽掃地了，你真是媽媽的好幫手！”……諸如此類的不假思索的表揚舉不勝數，當我還一直沉浸在為自己將賞識教育發揮的淋漓盡致而沾沾自喜時，讀完第七章后，可謂給我當頭一棒！此時的我才意識到原來贊美孩子也需要技巧！

　　書中提到要善于抓住孩子的關鍵點，總結概括如下：

　　一.贊美孩子時應直接說出孩子受到肯定的原因，避免評價性贊美。例如，孩子大方的將糖果分給小朋友時，不應該只是簡單的來一句：“你真棒！”而是應該說：“你肯與別人一起分享你最喜愛的東西，媽媽覺得你是一個慷慨大方的孩子！”即評價要具體！

　　二.強調過程比結果重要。例如孩子背了整篇課文且一字不錯時，以往的我總是順口而出“你真聰明！”現在我意識到：這主要應歸功于孩子不厭其煩，誦讀課文多次而努力的結果。所以應該對他說：“孩子，課文背的這么好是因為你認真，反復讀課文，用心記憶的結果!你現在理解付出終有回報了吧！”

　　三．贊美孩子時態度要誠懇，必要時要有建設意義的反饋。作為家長，對孩子表揚過度，贊美性的語言過于泛濫，會讓孩子感覺表揚有些虛假，無力。久而久之就會對表揚和贊美產生免疫力，甚至還會擾亂孩子完成事情的積極性。因此，在贊美孩子時，家長既不能流于形式，又不能不假思索脫口而出。而應該耐心地坐下來，仔細地分析，成懇地，發自內心地，切合實際情況的給予表揚。必要時，還可以中肯地提出自己對這件事情的看法和提出合理化的有指導性的可操作的建議。

　　現在的我才恍然大悟，原來自己的一些做法錯的離譜。好在我現在已經意識到這些問題，“亡羊補牢，為時不晚”。今后再贊美孩子時我將借鑒書中的技巧。學習引導改變，改變亦在學習！